Las Nuevas Tecnologías de la Información y comunicación (TIC), constituyen una respuesta a las necesidades surgidas desde el interior de la cultura occidental y su particular curso de evolución. De allí que, en la nueva era de la sociedad del conocimiento, la información y las comunicaciones, son factores extremadamente claves en los procesos de producción y creación de riqueza, los constantes cambios en el mundo global, provocan la necesidad de adaptaciones sistemáticas y contundentes en cuanto a las prácticas de lectura, escritura y comunicación para no quedar fuera de la lista.
Sin embargo, la brecha entre alfabetizados y no alfabetizados ha aumentado de manera directamente proporcional al vertiginoso avance de las nuevas tecnologías, algunos ni siquiera llegaron a los periódicos, libros o las bibliotecas, mientras que hoy día otros corren detrás de hipertextos, correo electrónico y páginas virtuales de libros inexistentes. Esta desigualdad de lectores y de accesos a la información, es constante motivo de preocupación para todos los docentes. En ese sentido, actualmente se ha detectado una brecha generacional, ya que actuales profesores, en muchos de los casos nunca tuvieron acceso a las TIC, mientras que por otro lado los y las estudiantes, navegan libremente por la red, entre otras actividades.
En este sentido, en Venezuela se han dado pasos hacia la creación y consolidación de un sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación, impulsado por una legislación, que antes no existía, tales como lo establecido en los artículos 108 y 110 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley de Telecomunicaciones (2000), la Ley Especial contra los delitos Informáticos (2005), Ley Orgánica de Ciencia Tecnología e Innovación (2005), Los decretos con rango de ley 825 y 3.390, entre otras, contribuirán a lograr el paso de una sociedad de la información hacia una del conocimiento, utilizando como herramienta las tecnologías de información y comunicación.
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